本校是奉耶穌基督的聖名所設立的基督教大學，綜合先進國家「全人教育」之理念、國內「生命教育」之推行及本校「全人牧育」之基督博愛精神，基督教大學的有限性在於沒有財團作為經濟支持，也不像公立大學有政府的幫助，但學校可以沒有壓力的把經費用在學生身上。鑒於基督教教育講求教育平權，視供應有心讀書的孩子「求學的權利」為一項很重要的辦學責任，職是，本校社會責任執行意涵希冀藉由本校人才、專業、設備等資源的挹注，持續關懷弱勢，讓弱勢群體能共享「均權平等」的受教權益，並將此理念渲染至社區及社會，期與社區攜手合作，活化社會產業，共同創造「區域價值」；同時致力環境保育及推動生態教育，執行永續環境政策，以儲備落實社會公義的核心能耐，進而達成「綠色大學」之成果；在此同時揭露相關資訊，提供利害關係人了解本校辦學成效，善盡社會責任，期藉由利害關係人分享與回饋行動，達成「永續治理」之成果，最後冀望將此做為及成果形成一系列社會公義典範，並移轉甚至內化至本校學生及教職同仁心中，藉以形成社會公義典範的永續循環與進階提升，茲將本校社會責任四大執行主軸分述如下：

(1)生態正義

本校重視二仁溪復育計畫，長年協助推動民眾參與河川守護工作，並積極發展「水岸大學」的構想。對內推行廚餘與水資源回收，規劃校園自然保護區、擴大綠地，致力於環境保育，並參與「國際珍古德協會」積極推動的「國際珍古德根與芽生態教育中心」教育計畫，以提倡保育觀念、落實保育計畫、推動環境教育「根與芽」(Roots & Shoots)，規劃建立ECO -Center(國際級生態教育中心)，使本校成為環境教育的基地，促進國際經驗交流，連結世界其他參與根與芽計畫的學校，增進學生及流域居民的環境關懷與國際移動力。

(2)社區共好

本校秉持促進社會價值提升的理念，以藝術、人文與當地社區結合，辦理多樣多元公共合作活動，讓學校及鄰近地區成為充滿人文氣質的藝術社區，從校內外的公共藝術至尋找社區的歷史人文故事，辦理多場學校與社區及非營利組織交流座談會、大潭社區牆壁彩繪、歸仁區彩繪圍籬活動；向市政府申請自行車道延伸到二仁溪，建置二仁溪文物館，與當地農民合作舉辦農夫市集，節慶活動規劃，開設旅館英文班，協助建置國際民宿網頁，打造背包客學習中心等。公共藝術由學校師生一同聯手打造，除提供學生發揮所學、激發創意的機會外，亦深入在地文化風情，並與社區及機構夥伴形成長期合作的互惠關係，俾使本校周遭區位蛻變具有人文、休閒、環保特色的綠色大學城。

(3)弱勢關懷

本校教育秉持「牧羊人精神」，不放棄任何一隻羊，有教無類之態度，特別照顧弱勢及迷失的孩子。
為發展校園多元文化特色，尊重多元文化以及關懷少數族群，設置『原住民族學生資源中心』，落實服務於各原住民族學生之工作，加強原住民學生在生活與學習上的適應，達到提升學生的學習成效、品質及發揮潛能，為社會、部落培育優秀人才。
針對身心障礙學生個別需求，提供相關資源以促進其學習及人際互動適應，並辦理如混合障礙運動會等共融活動，透過階段性的認識弱勢族群，加強校內教職員生對身心障礙同學的認識與互動空間，將被動式服務體驗提升為主動式服務，增加身心障礙學生對生命之關懷及貢獻一己之力。
另外，本校訂定「長榮大學課業輔導K書獎勵辦法」，請學生運用課餘時間依規定地點到校接受課業輔導，並依實際參加課業輔導時數核發獎勵金，不必花大量時間跟體力在打工上，不但能提升學業表現，也能紓解經濟壓力，另外亦提供清寒救助、護羊計畫、與企業合作設立助學獎助學金，為了讓更多弱勢學生受到照顧，讓經濟弱勢學生得以安心就學無後顧之憂。

(4)完備關係人溝通機制

為追求校務永續發展，本校擬與所有的辦學利害關係人建構有效、透明的多向溝通管道，以瞭解他們的需求與期許，進而做為擬訂本校社會責任策略與治理經營重要參考依據。本校於2016年發行第一本校園永續報告書，藉由全面了解利害關係人相關需求，進而對外界揭露在財務、教育、研究、環境、社會等層面相關資訊，明確回應利害關係人關切之重大議題。